TEMA 7. EL RESSORGIMENT DE LES CIUTATS

 

Hem vist en el tema anterior, relatiu al feudalisme, que la major part de la població vivia en el camp, en llogarets (llauradors). Les ciutats en aquesta etapa de l'Alta Edat mitjana eren menys importants. Però a partir dels segles XI-XII, durant la Plena Edat mitjana, Europa experimentarà un creixement urbà. Així en aquest tema estudiarem:

• Per què es desenvolupen les ciutats?
• Les principals característiques de les ciutats
• Els grups socials: l'aparició de la burgesia
• L'artesania i els gremis
• L'expansió del comerç
• El fiançament del poder real (els reis van guanyant autoritat sobre la noblesa feudal).
• Acabarem el tema amb la crisi de la Baixa Edat mitjana i parlarem de la pesta negra.

MATERIAL PROJECTABLE PER L'EXAMEN (1ª part):

1. Què va impulsar els canvis?
2. L'expansió comercial
3. Com era la ciutat medieval
4. Un món de ciutats (introducció): EVOLUCIÓ HISTÒRICA DE LES CIUTATS

El Gòtic i fitxa treballada en classe

Quins són aquestos canvis?

Llegim el text introductori que us ha donat la professora i contestem a les preguntes de vertader o fals que l'acompanyen (el tenim al quadern).

1. QUÈ VA IMPULSAR EL RESSORGIMENT DE LES CIUTATS?

1. 1. Els progressos agraris:

CONSULTA AQUEST BLOC

ROTACIÓ TRIENNAL:

La rotació triennal: La terra es divideix en tres fulles i se'n deixa en guaret només 1/3. Un altre terç se sembrava a la tardor amb cereal, como el blat. I, un altre, a la primavera, amb civada i lleguminoses (les llegums són els seus fruits). 

Avantatges de la rotació triennal:

• Més terreny cultivat.
• Major diversitat de cultius.
• Major quantitat i diversitat de productes.
• Millora la nutrició dels sòls.

Són tot avantatges? Pensa.... Per exemple: Si després del guaret hi ha una mala collita o no hi ha collita, què passa?

ALADRE AMB ORELLÓ:

ÚS DE MOLINS:

EXERCICIS DEL PUNT 1.1 :

• En què consistia la rotació triennal? Quins n’eren els avantatges?
• Després de analitzar la informació que tens al bloc, reflexiona també sobre els avantatges de l'ús de l'arada normanda i el metall i del molí d'aigua.

1. 2. El creixment de població. Exercici pràctic:

Gràfica: L'augment de la població europea

1. Quin tipus de font és? Justifica la resposta
2. Quin tipus de gràfic és i què representa? Descriu-lo
3. Quins són els moments de màxim creixement? Per què va augmentar la població?
4. Quan va disminuir i per què?
5. Estableix la relación entre el creixement agrícola i demogràfic i com va influir en la revitalització de les ciutats.
6. Conclusió: fes un breu resum del que has comentat i valor la importància d'aquesta font per al coneixement històric.

1. 3. L'augment dels excedents agraris:

EXERCICIS DEL PUNT 1:

•  Mapa conceptual del punt 1
•  Exercicis 3 de la pàgina 81.
•  Copiem del bloc/pissarra l’esquema del procés de creixement urbà.

2. COM ES VA PRODUIR L'EXPANSIÓ COMERCIAL?

2. 1. El desenvolupament dels transports i de les lletres de canvi:

Ací pots ampliar la informació de les lletres de canvi i veure una autèntica font primària:

Lletra de canvi en Medina del Campo

2. 2. Les rutes comercials:

LES FIRES MEDIEVALS (Fes click a la imatge):

EXERCICIS:

• Explica què és un canvista i com va sorgir aquesta figura.
• Explica què es una lletra de canvi i com funcionen els crèdits comercials.
• Amb l'ajuda del document "Privilegis de la fira de Champagne" valora la importància de la seguretat de persones i mercaderies per al comerç.
• Busca informació sobre les principals fieres medievals europees i peninsulars a aquest bloc: biombo històrico
• Llig el text enllaçat a la imatge i contesta (ho tens al final del text): 
• Què era la picota?
• Quins procediments utilitzava el rei, a més de la protecció dels mercaders, per potenciar les fires?

PRINCIPALS RUTES COMERCIALS:

EXERCICIS DEL MAPA:

• Tipus de font
• Coordenades espai - temporals
• Principals rutes amb els ports principals i productes que es comercien
• Principals focus comercials
• Principals ciutats amb fires i explicació de què són les fires

AMPLIEM INFORMACIÓ: LA CORONA D'ARAGÓ I ELS CONSOLATS DE MAR (pàgines 124 - 125):

EXPANSIÓ MILITAR I RUTES COMERCIALS (FONT: Vicens Vives).

EXERCICIS:

• 3 de la pàgina 124.
• 4 de la pàgina 124.

3. Com eren les ciutats medievals?

EXERCICIS:

• 12 de la pàgina 84 (el fem de València).
• 13 de la pàgina 84.
• 12 de la pàgina 173.

TEMA 8. LA PREHISTÒRIA. UNA GRAN REVOLUCIÓ CULTURAL I TECNOLÒGICA

En aquest tema descobrirem la característiques de la Prehistòria. Com es tracta d'una època històrica en la qual no tenim fonts escrites, ens haurem de convertir en arqueòlegs per a esbrinar com vivien, com s'organitzaven o com eren les eines que utilitzaven.

MATERIAL DE DESCÀRREGA:

1. EL PALEOLÍTIC
2. EL NEOLÍTIC
3. L'EDAT DELS METALLS
4. CREENCES I ART

Per a conéixer com treballa un arqueòleg heu de llegir la informació de la següent pàgina web (fes click a la imatge):  

I ací teniu uns vídeos per completar la informació:

INTRODUCCIÓ: QUÈ ANOMENEM PREHISTÒRIA?

1. La Prehistòria i les seues etapes:

La Prehistòria comprén un llarg període de temps que s'inicia amb l'origen de l'espècie humana, fa més de dos milions d'anys, i arriba fins a l'aparició de l'escriptura (3500 a. C.).

Ací tens les preguntes que has de contestar: Qüestionari Happy Learning sobre la Prehistòria

2. Eix cronològic de les estapes de la Prehistòria:

• Imprimeix aquesta imatge i completa el quadre al teu quadern:

   FONT: Banc de recursos de Santillana

1. QUINS CANVIS ENS VAN FER HUMANS?

1. 1. Canvis en el procés d'hominització:

Et sona el concepte HOMINITZACIÓ? Anem a treballar-lo amb un esquema (10-04-2024):

• EXERCICIS: 1 i 3 del llibre de text (pàgina 156).

Amb aquest vídeo pots completar la informació que has aprés en classe. Visualitza el vídeo i pensa DOS preguntes intel·ligents:

Però el procés d'hominització és moltíssim més complex del que acabeu de veure en el vídeo. A més aquest procés està molt vinculat als canvis climàtics Voleu descobrir per què? Descobreix-ho visualitzant aquest vídeo del canal El cubil de Peter:

CONTESTA A LES SEGÜENTS PREGUNTES: (activitat d'ampliació)

1. Quina influència ha tingut el clima en el procés d'hominització?
2. Com va afectar el desenvolupament de la intel·ligència i les habilitats físiques en la seua manera de vida?
3. Cap a quina espècie va evolucionar el HOMO HABILIS?
4. Què va fer el HOMO ERECTUS?
5. Què ocorre en una GLACIACIÓ?
6. Com eren els HOMO NEANDERTHALENSIS físicament?
7. Què va permetre que diversos grups humans arribaren al continent americà, per on el van fer?
8. En quin període interglacial vivim actualment?
9. Quan ha començat el clima a canviar novament i perquè?

1. 2. El procés d'hominització:

Amb l'ajuda del llibre de text i l'explicació de la professora, completem el següent quadre:

QUADRE COMPARATIU DEL PROCÉS D'HOMINITZACIÓ

PRESENTACIÓ UTILITZADA EN CLASSE 

Vídeos per traballar juntament amb la presentació:

• Lucy, la Australopithecus
• Australopithecus afarensis
• Homo habilis
• Encuentro entre Neanderthal y Sapiens

Aquí puedes encontrar información sobre el origen del lenguaje (no es obligatorio):

PREGUNTAS (no es obligatorio):

• Si en la Prehistoria no hay lenguaje escrito, ¿significa que no había lenguaje?
• ¿Cómo han podido deducir los paleontólogos que los neanderthales y preneanderthales podían comunicarse?

2. EL PALEOLÍTICO:

En el primer període prehistòric, el Paleolític, els éssers humans eren nòmades i vivien de la caça i la recol·lecció de fruits; van dominar el foc i van fabricar instruments rudimentaris amb pedres i ossos d'animals (pàgines 158 a 159 i 167).

El descobriment del foc:

Pensa i reflexiona....

• Qui i com es va descobrir el foc? Per què en tots els llocs alhora?
• Quines conseqüències va tindre el descobriment del foc?
• Quina diferència hi ha entre utilitzar el foc i produir el foc?

La fabricació d'instruments:

ACTIVITATS:

• Esquema del punt 2 del llibre
• Exercici 6 de la pàgina 159.
• Exercici 29 de la pàgina 167.
• Descripció de les ferramentes: apega la fulla al quadern i fes una fitxa de cada ferramenta (nom, material i ús).

3. EL NEOLÍTIC:

Fa uns 10000 anys es va iniciar el segon període prehistòric, el Neolític. Els éssers humans van aprendre a domesticar animals i a cultivar la terra. A causa d'aquest fet es van fer sedentaris, van sorgir els primers poblats i van aparéixer les primeres activitats domèstiques (filar, teixir i fang).

Veiem aquest vídeo i contestem a les preguntes plantejades per la professora:

3. 1. La vida en un llogaret neolítc:

3. 2. La fabricació de ferramentes en el Neolítc:

Ací pots veure com es fabricava un destral al Neolític:

3. 3. Altres innovacions importants:

 

 4. EDAT DELS METALLS:

El descobriment de la metal·lúrgia (5000 a. C.) va donar pas a l'últim període prehistòric, l'Edat dels Metalls. Amb la forja dels metalls van sorgir artesans especialistes i es va difondre l'intercanvi de productes (comerç). 

ACTIVITATS:

• Exercicis 23 i 24 de la pàgina 165.

5. LES CREENCES I L'ART:

TEMA 6. ART MEDIEVAL

En aquest tema anem a treballar l'Art Medieva. Comencem pel Romànic (context històric: tema 2 del llibre, sobre el Feudalisme) i contuarme amb el Gòtic més endavant (context històric: tema 3 del llibre, renaixement de les ciutats).

Ací teniu la presentació que hem utilitzat a classe i les fitxes que estem treballat. Els que no esteu venint, podeu imprimir-les i completar-les:

PRESENTACIÓ ART ROMÀNIC

ACTIVITATS ARQUITECTURA ROMÀNICA

ACTIVITATS PINTURA I ESCULTURA ROMÀNIQUES

Activitas per fer en Pasqua:

• Vocabulari Art medieval

• "Els pilars de la Terra". Art Gòtic

1. ART ROMÀNIC:

ACTIVITATS SOBRE EL VÍDEO:

1. Per què el Romànic és un Art fonamentalment religiós?
2. Què és el transsepte d’una església?
3. Què forma té l’arc de mig punt?
4. Què és una volta de canó (bóveda de cañón)?
5. Què elements s’empraven per a sostenir la volta?
6. Per què les esglèsies romàniques les finestres eren xicotetes?
7. Què és la pintura al fresc?
8. En pintura, què és la profunditat?

Enganxa aquesta imatge al teu quadern: has de donar-li color i assenyalar totes les característiques de la pintura romànica que hi trobes: