¿QUÉ TOMAS PARA SER FELIZ?

Tutoría del día 07/10/2024:

  • El rumor
  • ¿Qué tomas para ser feliz?


¿Te has parado a pensar qué tomas para ser feliz?

¡DECISIONES!


1. Decide querer ser feliz:

El querer ser feliz se basa en una decisión personal. Es un tema de responsabilidad personal. De no dejarse arrastrar por el entorno. Pero primero tienes que saber qué te hace y qué te hará feliz.


Escribe con papel y lápiz una declaración personal sobre tu decisión de ser feliz, detalla cómo quieres ser, qué quieres hacer y qué quieres obtener de la vida. Éste es el primer paso del cómo ser feliz.

2. Define tus metas:

Vivir con propósitos, con metas, con sueños, nos hace proyectarnos con energía e ilusión hacia el futuro.


3. Sé agradecido/a:

"Por favor" y "Gracias" son palabras mágicas que te harán sentir mejor, no sólo a tí, sino también a las persona que te rodean. ¡Úsalas!



Ser agradecido/a es un hábito muy poderoso, porque te permite disfrutar cada día de pequeñas cosas que si no agradeces, las darás por obvias y, por tanto, no disfrutarás de ellas con el mismo entusiasmo e ilusión. Todos los días hay algo por lo que dar gracias, gracias a la vida. En vez de quejarnos por lo que no nos gusta de nuestra vida, estaría bien dar gracias por aquello que tenemos de bueno, de preciado y precioso.

Una buena manera de forjar la actitud de la gratitud es anotar en una libreta cada día dos o tres cosas buenas que te hayan pasado. Es posible que los primeros días te cueste, pero a medida que vayas haciéndolo te será muy fácil.



4. Relaciónate de gente postiva:

Cuiado con las relaciones tóxicas y con los "vampiros de energía".

Rodearse de gente optimista, agradecida o entusiasta, tiene un efecto de contagio sobre las personas, porque la energía que transmiten estas personas nos proporciona bienestar y felicidad.

Debes elegir quiénes estarán a tu lado, ya que la influencia de los demás, sea positiva o negativa, puede ser una gran ayuda o un gran obstáculo.

5. Haz deporte:

Otro gran consejo para ser feliz es hacer deporte. Cualquier tipo de deporte provoca que tu cuerpo cree endorfinas de forma natural. Se trata de hormonas que producen placer y son un analgésico natural.


6. Sé una persona automotivada:

La falta de motivación puede causar pereza, culpa y sentimientos depresivos. Por el contrario, estar motivado puede darnos un sentido de propósito y bienestar. 

La automotivación no necesita la influencia de fuentes externas: se refiere a la capacidad de completar tareas sin necesidad de otros o situaciones específicas. Las personas automotivadas se animan a sí mismas a seguir trabajando para lograr sus objetivos, incluso cuando se enfrentan a tareas complicadas. Convierten los problemas en desafíos que se sienten motivados a resolver. Darse razones para actuar a través del impulso, el entusiasmo y el interés provoca la automotivación.


7. Sonríe:

Si haces todo lo anterior va a ser muy difícil no sonreír. La sonrisa va ser tu carta de presentación y el mejor "accesorio" de una persona feliz.


8. Adquiere los hábitos:

Por último, si no adquieres los hábitos para poner en práctica todo lo anterior, simplemente habremos pasado el rato de manera agradable, pero se quedará todo en "papel mojado". 






Reflexiona sobre tu vida:

  • ¿De qué decisiones en tu vida estás orgulloso/a?
  • ¿De cuáles te arrepientes? ¿Por qué?
  • ¿Qué pensabas en 6º de Primaria que iba a pasar en el instituto? ¿Ha sido mejor o peor? ¿Por qué?
  • ¿Cómo te ves el día de tu graduación en 4º?
  • ¿Qué crees que estás haciendo mal para ser feliz? ¿Qué estás haciendo bien? ¿Qué vas a hacer a partir de ahora?
  • ¿Te automotivas o esperas a que vengan de fuera a animarte y a que "muevas el culo"?


LA CRÒNICA DELS REGNES HISPÀNICS

Anem a ampliar la informació que hem treballat a classe sobre el regnat dels Reis Catòlics i ho anem a fer a travès d'un periòdic. L'anem a fer amb CANVA i avaluarà competències de valencià (cal fer-lo en valencià) i de Història. 

ATENCIÓ! Heu de tindre una memòria USB per a anar desant els documents que aneu utilitzant.

Primer pas:

Treballem a classe la teoria amb esquemes i exercicis. Hem vist les característiques de la monarquia autoritària i ara anem a estudiar les característiques principals de la monarquia dels Reis Catòlics, Isabel de Castella i Ferràn d'Aragó.

Segon pas:

Expliquem el projecte i fem, almenys, 5 grups: 2 grups de tres persones (amb una persona amb menys domini del valencià) i 4 parelles. ¿Es pot fer individual? Sí, així més seccions tindrà el nostre periòdic.

Tercer pas:

Distribució de les diferents seccions entre els diferents grups. Atenció!!! Un grup/parella pot, perfectament, treballar més d'una secció o més d'una notícia.

Ací teniu el llistat de seccions:
  • POLÍTICA I SOCIETAT: "El matrimoni dels Reis Catòlics: una història d'amor o de política?"; "Les capitulacions de Santa Fe amb Cristòfol Colom"; "La rendición de Boabdil de Granada".
  • ECONOMÍA: "Les noves rutes comercials després del descobriment d'Amèrica". Exemple de titular: "Nous comerços amb el Nou Món augmenten la riquesa del regne".
  • RELACIONS INTERNACIONALS: "El matrimoni de Juana La Loca i Felipe el Hermoso"; "Les aliances matrimonials amb Anglaterra i Portugal".
  • CIÈNCIA I DESCOBRIMENTS: "L'arribada de Colom a Amèrica"; "Els avanços en navegació: com les caravel·les van facilitar els viatges d'exploració".
  • GASTRONOMIA: "Els nous aliments procedents d'Amèrica".
  • CURIOSITATS: "La moda i la bellesa de l'època"
  • CULTURA I ART: "L'auge de l'art religiós i l'arquitectura gòtica"; "La influència de l'humanisme italià i l'inici del Reinaixement".
  • RELIGIÓ: Notícies sobre el funcionament de la Inquisició o sobre el debat de si realment han de ser anomenats Catòlics.
  • PASSATEMPS:  Ací podeu fer encreuats, sopa de lletres o endevinalles senzilles relacionades amb els Reis Catòlics o l'època medieval. Exemple: "Busca els noms dels exploradors famosos en aquesta sopa de lletres". Altra opció es comparar dos imatges: la vida a la cort i la vida al camp. Penseu!
PORTADA: 
  • Títol del diari: Una cosa cridanera i relacionat amb l'època. Exemples: "La Crònica dels Regnes Hispànics" o "El diari del Segle XV".
  • Tema de la portada (notícia principal): Un titular sobre la unió dels Reis Catòlics o sobre el descobriment d'Amèrica. Exemple: "Fernando i Isabel és casen i uneixen els seus regnes."
  • Imatge principal: Els Reis Catòlics o l'escut de Castella i Aragó o altra imatge que considereu vosaltres.
  • Resum: Xicotets avanços de les notícies en les altres seccions.

Quart pas:

Passem ja al CANVA i entre tots hem de seleccionar la plantilla que més ens agrade per al nostre periòdic.


Cinquè pas: Com treballem?

Ací ja us poseu amb el vostre grup/parella i llegim les instruccions donades per la professora (en paper).


Sisè pas: Montem el diari

Creem un grup de treball en CANVA i muntem el periòdic amb ajuda de la professora.

EMPATÍA

 Trabajo de tutoría para el día 23 de septiembre de 2024:

  • Actualización de datos
  • Repaso de normas de aula
  • Elección de delegados
  • Empatía
  • ¿Cóm definirías la empatía?
  • ¿Crees que se puede aprender a ser empático? Justifica tu respuesta
  • ¿Crees que cada vez somos más o menos empáticos? Justifica tu respuesta



L'ART DE L'ORATORIA

Anem a treballar els textos orals formals, ja que tradicionalment es pensa que el llenguatge oral és menys formal que l'escrit.  Per tant, anem a fer-nos bons oradors. L’oratòria o l’art de parlar amb eloqüència va néixer a Sicília però va ser a Grècia on es va desenvolupar plenament. A la societat d’aquella època el coneixement es transmetia de manera oral i els oradors professionals eren persones que posaven les seves habilitats al servei de la política, el dret o la filosofia. 

Ara bé, cal assenyalar que altres persones sàpiguen sobre un tema no vol dir que només elles en puguin parlar. De fet, cadascú té una mirada única i original que la fa irrepetible. I per això pren valor la màxima grega de "Coneix-te a tu mateix": comprèn i troba la pròpia essència per oferir una mirada original sobre un tema.

En aquest sentit, és important dedicar uns instants a pensar en la imatge que tenim de nosaltres mateixos i si ens coneixem prou. La forma de percebre’ns determinarà si trobar aquesta veu pròpia és més fàcil o difícil.

El discurs que anem a treballar en aquesta unitat és un discurs oral que no és espontani i, per tant, cal preparar-lo abans. I ha de complir una sèrie de característiques:


EXERCICIS DEL TEXT: "Parlar en públic és fàcil si saps com":

Comprensió lectora:
  1. Segons Alfred Picó, quina és la clau per millorar en parlar en públic?
  2. Què són els clubs Toastmasters i com ajuden? 
  3. Quins són tres errors que hem d'evitar quan parlem en públic? 
  4. Fes un resum del text de 5-7 línies

Reflexió personal:

  1. Quan has de parlar en públic, com et sents? Descriu una situació recent.
  2. Tens algun hàbit nerviós, com moure’t molt o jugar amb alguna cosa? Explica-ho.
  3. Creus que és important saber parlar en públic? Pensa en moments de la teua vida, encara que siga del futur, en els que hages de parlar en públic. 

Altres activitats:

  1. Vídeos curts: Visiona discursos inspiradors i analitza els elements que utilitzen els bons oradors (com el contacte visual i l'expressió corporal). Hi alguna cosa que veus als vídeos i que no hem treballat a classe, algun ingredient que ha de tindre un bon discurs i que no hem assenyalat ja?



Creació d’un discurs:

  1. Escriu un breu discurs sobre un tema que et dirà la professora a classe. Practica’l i intenta corregir els errors típics que hem esmentat (correspon a l'exercici 3 de la pàgina 19 del llibre de text).


TEMA 1. LA PREHISTÒRIA. UNA GRAN REVOLUCIÓ CULTURAL I TECNOLÒGICA

En aquest tema descobrirem la característiques de la Prehistòria. Com es tracta d'una època històrica en la qual no tenim fonts escrites, ens haurem de convertir en arqueòlegs per a esbrinar com vivien, com s'organitzaven o com eren les eines que utilitzaven.

Per a conéixer com treballa un arqueòleg (pàgines 162-163) heu de llegir la informació de la següent pàgina web (fes click a la imatge):  


I ací teniu uns vídeos per completar la informació:






1. QUINS CANVIS ENS VAN FER HUMANS?

1. 1. Canvis en el procés d'hominització:

Et sona el concepte HOMINITZACIÓ? Anem a treballar-lo amb un esquema (24-09-2024):
  • EXERCICIS: 1 i 3 del llibre de text (pàgina 156).
Amb aquest vídeo pots completar la informació que has aprés en classe. Visualitza el vídeo i pensa DOS preguntes intel·ligents:


Però el procés d'hominització és moltíssim més complex del que acabeu de veure en el vídeo. A més aquest procés està molt vinculat als canvis climàtics Voleu descobrir per què? Descobreix-ho visualitzant aquest vídeo del canal El cubil de Peter:


CONTESTA A LES SEGÜENTS PREGUNTES: (activitat d'ampliació)
  1. Quina influència ha tingut el clima en el procés d'hominització?
  2. Com va afectar el desenvolupament de la intel·ligència i les habilitats físiques en la seua manera de vida?
  3. Cap a quina espècie va evolucionar el HOMO HABILIS?
  4. Què va fer el HOMO ERECTUS?
  5. Què ocorre en una GLACIACIÓ?
  6. Com eren els HOMO NEANDERTHALENSIS físicament?
  7. Què va permetre que diversos grups humans arribaren al continent americà, per on el van fer?
  8. En quin període interglacial vivim actualment?
  9. Quan ha començat el clima a canviar novament i perquè?

1. 2. El procés d'hominització:

Amb l'ajuda del llibre de text i l'explicació de la professora, completem el següent quadre:



Vídeos per traballar juntament amb la presentació:

Aquí puedes encontrar información sobre el origen del lenguaje (no es obligatorio):

PREGUNTAS (no es obligatorio):
  • Si en la Prehistoria no hay lenguaje escrito, ¿significa que no había lenguaje?
  • ¿Cómo han podido deducir los paleontólogos que los neanderthales y preneanderthales podían comunicarse?

QUÈ ANOMENEM PREHISTÒRIA?

La Prehistòria comprén un llarg període de temps que s'inicia amb l'origen de l'espècie humana, fa més de dos milions d'anys, i arriba fins a l'aparició de l'escriptura (3500 a. C.).


Ací tens les preguntes que has de contestar: Qüestionari Happy Learning sobre la Prehistòria

  • Imprimeix aquesta imatge i completa el quadre al teu quadern:
FONT: Banc de recursos de Santillana


2. EL PALEOLÍTICO:

En el primer període prehistòric, el Paleolític, els éssers humans eren nòmades i vivien de la caça i la recol·lecció de fruits; van dominar el foc i van fabricar instruments rudimentaris amb pedres i ossos d'animals (pàgines 158 a 159 i 167).



El descobriment del foc:





Pensa i reflexiona....
  • Qui i com es va "descobrir" el foc? Per què en tots els llocs alhora?
  • Quina diferència hi ha entre utilitzar el foc i produir el foc?
  • Quines conseqüències va tindre el descobriment del foc?

La fabricació d'instruments:




ACTIVITATS:
  • Esquema del punt 2 del llibre
  • Exercici 6 de la pàgina 159.
  • Exercici 29 de la pàgina 167.
  • Descripció de les ferramentes: apega la fulla al quadern i fes una fitxa de cada ferramenta (nom, material i ús).

3. EL NEOLÍTIC:

Fa uns 10000 anys es va iniciar el segon període prehistòric, el Neolític. Els éssers humans van aprendre a domesticar animals i a cultivar la terra. A causa d'aquest fet es van fer sedentaris, van sorgir els primers poblats i van aparéixer les primeres activitats domèstiques (filar, teixir i fang).


Veiem aquest vídeo i contestem a les preguntes plantejades per la professora:



3. 1. La vida en un llogaret neolítc:


3. 2. La fabricació de ferramentes en el Neolítc:


Ací pots veure com es fabricava un destral al Neolític:


3. 3. Altres innovacions importants:


 

 4. EDAT DELS METALLS:

El descobriment de la metal·lúrgia (5000 a. C.) va donar pas a l'últim període prehistòric, l'Edat dels Metalls. Amb la forja dels metalls van sorgir artesans especialistes i es va difondre l'intercanvi de productes (comerç). 



ACTIVITATS:
  • Exercicis 23 i 24 de la pàgina 165.

5. LES CREENCES I L'ART:



TEMA 7 (2a PART): EL RESSORGIMENT DE LES CIUTATS

 Continuem treballant els canvis que tenen lloc en Europa en la Plena i Baixa Edat Mitjana. Ens queden els següents punts (anirem ampliant informació del llibre amb esquemes i mapes):

  • Els grups socials: l'aparició de la burgesia
  • L'artesania i els gremis
  • El fiançament del poder real (els reis van guanyant autoritat sobre la noblesa feudal).
  • Acabarem el tema amb la crisi de la Baixa Edat mitjana i parlarem de la pesta negra.
Primer de tot, vols visitar una autèntica ciutat medieval? Ací tens una de les més famoses d'Europa:
Profe, i en Espanya, què podem vore?

4. ELS HABITANTS DE LA CIUTAT MEDIEVAL:

4. 1. Artesans i gremis:

  • Copiem esquema de la pissarra.



En aquesta entrada has de posar un comentari: VALÈNCIA MEDIEVAL o envia un correu a la professora: lorena.geohist@gmail.com



  1. Identifica el tipus de font (justifica la resposta).
  2. Pública o privada? (justifica la resposta)
  3. A quina característica de la ciutat medieval fa referència?
  4. Per què s’associen els artesans? Com ho veus al text? 
  5. Segons aquestes regles, podria un mestre teixidor arribar a convertir el seu taller en una fàbrica?
  6. Com s'arriba a ser mestre artesà? Quin era el sistema de formació dins d'un gremi? 
  7. Existeixen actualment reglamentacions similars?
  8. Fes un resum del comentari i valora la importància de la font per al coneixement històric.

4. 2. La nova societat urbana:



  • Quines diferències observes respecte a la piràmide feudal de l'Alta Edat Mitjana?
  • Reflexiona: Quines diferències penses que hi ha entre els mercaders i comerciants i un senyor feudal?
  • Reflexiona: EXERCICI 16 de la pàgina 87.
  • Mudèjars (pàgina 108): Explica la seua situació davant l'ocupació cristiana.

5. LA CONSOLIDACIÓ DEL PODER REIAL:

5. 1. El suport de la burgesia:

ATENCIÓ: AÇÒ NO ESTÀ IGUAL AL LLIBRE. 

Els reis van cercar el suport de la burgesia i les ciutats: (copia els esquemes)



EXERCICIS:
  • Comentari del fur de Calatayud
  • Exercicis 19, 21, 23 i 25 de la pàgina 89.


5. 2. El naixement de les Corts o parlaments:(copia l'esquema):


Com funcionaven les Corts medievals? 

L'antigua Cúria Regia es va convertir en les Corts permetent la participació del patriciat urbà (alta burgesia). Quan el rei necessitava consell per aprovar una nova llei o un subsidi, convocava a les Corts. Els burgesos sempre serien aliats del rei.


5. 3. Les Corts peninsulars:



EXERCICIS:
  • Text de les Corts de Lleó
  • Exercicis 1 i 2 de la pàgina 124
  • Exercicis 9 i 10 de la pàgina 129

6. LA PESTA NEGRA I LA CRISI DE L'EDAT MITJANA:



CURIOSITATS: Els metges de la Pesta Negra:


EXERCICIS:
  • Esquema de la Pesta Negra: origen, context històric, conseqüències.
  • Comentari del gràfic de la pàgina 91 sobre la població europea.
  • Comparació Pesta Negra i COVID.

GREMIS DE VALÈNCIA

 La ciutat de València és la ciutat d'Espanya amb més carrers dedicats a oficis i professions. En total, més d'una trentena. Això es relaciona amb la prosperitat urbana que estem estudiant en el nostre tema 5.

En aquest exercici propose que trobeu aquests carrers de la nostra ciutat i feu aportacions en el fòrum fins que completem la trentena (o més).

Com ha de ser l'aportació? Nom del carrer + breu explicació de l'ofici + localització. No t'oblides de dir el teu nom o no tindras nota!!!

Ànim!

TEMA 7. EL RESSORGIMENT DE LES CIUTATS

 

Hem vist en el tema anterior, relatiu al feudalisme, que la major part de la població vivia en el camp, en llogarets (llauradors). Les ciutats en aquesta etapa de l'Alta Edat mitjana eren menys importants. Però a partir dels segles XI-XII, durant la Plena Edat mitjana, Europa experimentarà un creixement urbà. Així en aquest tema estudiarem:

  • Per què es desenvolupen les ciutats?
  • Les principals característiques de les ciutats
  • Els grups socials: l'aparició de la burgesia
  • L'artesania i els gremis
  • L'expansió del comerç
  • El fiançament del poder real (els reis van guanyant autoritat sobre la noblesa feudal).
  • Acabarem el tema amb la crisi de la Baixa Edat mitjana i parlarem de la pesta negra.

MATERIAL PROJECTABLE PER L'EXAMEN (1ª part):

Quins són aquestos canvis?


Llegim el text introductori que us ha donat la professora i contestem a les preguntes de vertader o fals que l'acompanyen (el tenim al quadern).


1. QUÈ VA IMPULSAR EL RESSORGIMENT DE LES CIUTATS?

1. 1. Els progressos agraris:


ROTACIÓ TRIENNAL:

La rotació triennal: La terra es divideix en tres fulles i se'n deixa en guaret només 1/3. Un altre terç se sembrava a la tardor amb cereal, como el blat. I, un altre, a la primavera, amb civada i lleguminoses (les llegums són els seus fruits). 

Avantatges de la rotació triennal:

  • Més terreny cultivat.
  • Major diversitat de cultius.
  • Major quantitat i diversitat de productes.
  • Millora la nutrició dels sòls.
Són tot avantatges? Pensa.... Per exemple: Si després del guaret hi ha una mala collita o no hi ha collita, què passa?

ALADRE AMB ORELLÓ:



ÚS DE MOLINS:


EXERCICIS DEL PUNT 1.1 :
  • En què consistia la rotació triennal? Quins n’eren els avantatges?
  • Després de analitzar la informació que tens al bloc, reflexiona també sobre els avantatges de l'ús de l'arada normanda i el metall i del molí d'aigua.

1. 2. El creixment de població. Exercici pràctic:

Gràfica: L'augment de la població europea


  1. Quin tipus de font és? Justifica la resposta
  2. Quin tipus de gràfic és i què representa? Descriu-lo
  3. Quins són els moments de màxim creixement? Per què va augmentar la població?
  4. Quan va disminuir i per què?
  5. Estableix la relación entre el creixement agrícola i demogràfic i com va influir en la revitalització de les ciutats.
  6. Conclusió: fes un breu resum del que has comentat i valor la importància d'aquesta font per al coneixement històric.

1. 3. L'augment dels excedents agraris:



EXERCICIS DEL PUNT 1:
  •  Mapa conceptual del punt 1
  •  Exercicis 3 de la pàgina 81.
  •  Copiem del bloc/pissarra l’esquema del procés de creixement urbà.

2. COM ES VA PRODUIR L'EXPANSIÓ COMERCIAL?

2. 1. El desenvolupament dels transports i de les lletres de canvi:

Ací pots ampliar la informació de les lletres de canvi i veure una autèntica font primària:



2. 2. Les rutes comercials:

LES FIRES MEDIEVALS (Fes click a la imatge):




EXERCICIS:
  • Explica què és un canvista i com va sorgir aquesta figura.
  • Explica què es una lletra de canvi i com funcionen els crèdits comercials.
  • Amb l'ajuda del document "Privilegis de la fira de Champagne" valora la importància de la seguretat de persones i mercaderies per al comerç.
  • Busca informació sobre les principals fieres medievals europees i peninsulars a aquest bloc: biombo històrico
  • Llig el text enllaçat a la imatge i contesta (ho tens al final del text): 
    • Què era la picota?
    • Quins procediments utilitzava el rei, a més de la protecció dels mercaders, per potenciar les fires?

PRINCIPALS RUTES COMERCIALS:


EXERCICIS DEL MAPA:
  • Tipus de font
  • Coordenades espai - temporals
  • Principals rutes amb els ports principals i productes que es comercien
  • Principals focus comercials
  • Principals ciutats amb fires i explicació de què són les fires

AMPLIEM INFORMACIÓ: LA CORONA D'ARAGÓ I ELS CONSOLATS DE MAR (pàgines 124 - 125):


EXPANSIÓ MILITAR I RUTES COMERCIALS (FONT: Vicens Vives).

EXERCICIS:
  • 3 de la pàgina 124.
  • 4 de la pàgina 124.

3. Com eren les ciutats medievals?


EXERCICIS:
  • 12 de la pàgina 84 (el fem de València).
  • 13 de la pàgina 84.
  • 12 de la pàgina 173.